شكاوى أولياء الأمور من نتائج التربية الدينية ووزارة التعليم توضح المعايير

أثارت نتائج مادة التربية الدينية لطلاب المرحلة الإعدادية جدلاً واسعاً بين أولياء الأمور بعد تلقي شكاوى من عدم اجتياز عدد من الطلاب للمادة رغم تحقيقهم درجات تجاوزت 50% في الامتحانات التحريرية. وقد دفع هذا الأمر الأسر إلى المطالبة بمراجعة آلية احتساب درجات أعمال السنة وتأثيرها على النتائج النهائية.

خلال الأيام الماضية، أكدت «المصري اليوم» تلقيها شكاوى من عدة أولياء أمور تفيد بأن أبناءهم تعرضوا للضرر بسبب توزيع درجات أعمال السنة في مادة التربية الدينية، حيث أصبح بعض الطلاب مطالبين بأداء امتحان الدور الثاني رغم نجاحهم في الاختبارات التحريرية.

أولياء الأمور يعبرون عن قلقهم

قال حسام الدين، ولي أمر الطالبة جنى بالصف الثاني الإعدادي، إن ابنته حصلت على 55 درجة من أصل 100 في مادة التربية الدينية، وهي درجة تتجاوز الحد الأدنى التقليدي للنجاح. ومع ذلك، لم تحقق نسبة الـ70% المطلوبة لاجتياز المادة وفق الضوابط الجديدة.

وأوضح أن انخفاض درجات السلوك والمواظبة وأداء الواجبات كان السبب الرئيسي وراء عدم استكمال نسبة النجاح المطلوبة. كما أشار إلى أن هناك شكاوى مشابهة من أولياء أمور آخرين تتعلق بطريقة منح درجات أعمال السنة، معتبرين أن التقييم قد يخضع لاجتهادات فردية تختلف بين المعلمين والمدارس.

التساؤلات حول نسبة النجاح الجديدة

أثار تطبيق نسبة النجاح الجديدة البالغة 70% تساؤلات عديدة بين الأسر، خاصة مع وجود حالات لطلاب حصلوا على أكثر من نصف الدرجة الكلية لكنهم لم يتمكنوا من اجتياز المادة بسبب ضعف درجات أعمال السنة.

يعتقد أولياء الأمور أن تطبيق هذه الضوابط يحتاج إلى مزيد من الشفافية والتوضيح بشأن آليات احتساب درجات السلوك والواجبات والتقييمات الأسبوعية ومدى وجود رقابة على عملية منح هذه الدرجات داخل المدارس.

مخاوف بشأن تفاوت التقييم

كما أعرب عدد كبير من أولياء الأمور عن مخاوفهم بشأن اختلاف تطبيق قواعد أعمال السنة بين المدارس المختلفة. وأكدوا أن غياب معايير موحدة قد يؤدي إلى تفاوت النتائج بين الطلاب في نفس المادة.

رد وزارة التعليم

في المقابل، أكد شادي زلطة، المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، أن ضوابط تقييم الطلاب في مادة التربية الدينية تم إعلانها مسبقًا وتطبق بشكل موحد على جميع الطلاب. وأضاف أن النجاح يعتمد على تقييم شامل يشمل الاختبارات وأعمال السنة وليس فقط على الامتحان التحريري.

رفع نسبة النجاح إلى 70%

كشف زلطة عن أن رفع نسبة النجاح إلى 70% يهدف لتأكيد أهمية المادة داخل المنظومة التعليمية ودورها في بناء الشخصية وتنمية القيم الأخلاقية لدى الطلاب. كما أكد متابعة الوزارة لأي شكاوى أو تظلمات عبر القنوات الرسمية وأن المديريات التعليمية تقوم بمراجعة أي حالة يثبت فيها وجود خطأ في احتساب الدرجات أو تطبيق قواعد التقييم.