محيي الدين: مصر تشهد تقدمًا ملحوظًا في مؤشرات التعليم

أكد الدكتور محمود محيي الدين، المبعوث الخاص للأمين العام للأمم المتحدة للتنمية المستدامة، أن تطوير التعليم يعد القضية الأهم لمستقبل التنمية في مصر.

جاء ذلك خلال كلمته في مؤتمر “استشراف مستقبل مصر في التعليم”، حيث شكر رئيس مجلس الوزراء الدكتور مصطفى مدبولي على اهتمام الحكومة بقطاع التعليم كأولوية وطنية. كما أعرب عن تقديره لجهود وزير التربية والتعليم محمد عبد اللطيف وفريق الوزارة في تنفيذ الإصلاحات التعليمية.

وأشار إلى أهمية دعم منظمة اليونيسف والشركاء الدوليين في تحقيق أهداف التعليم. وأوضح أن التقرير الذي قدمته اليونيسف يعتمد على بيانات دقيقة ويظهر التقدم المحرز، لكنه أيضًا يسلط الضوء على التحديات التي تحتاج إلى مزيد من العمل.

وذكر محيي الدين أن مصر حققت تطورًا ملحوظًا خلال السنوات الأخيرة، حيث انخفض متوسط كثافة الفصول إلى 41 طالبًا للصف الدراسي 2025/2026. وتم تحويل أكثر من 98,744 مساحة غير مستخدمة داخل المدارس إلى فصول تعليمية، مما زاد الطاقة الاستيعابية بنسبة تقارب 20% خلال عام واحد.

كما أبدى 74% من المعلمين و82% من مديري المدارس تحسنًا في انتظام الطلاب داخل المدارس، و91% من مديري المدارس قيموا تطوير المناهج الدراسية بشكل إيجابي.

وأكد أن هذه المؤشرات تمثل بداية الطريق نحو إصلاح شامل للتعليم وليس نهاية المسار. وأشار إلى أهمية قياس جودة نواتج التعلم وقدرة النظام التعليمي على بناء المهارات المطلوبة للمستقبل.

في سياق المقارنات الدولية، أشار محيي الدين إلى أن مصر سجلت 161 نقطة في مؤشر رأس المال البشري مقارنة بمتوسط 147 نقطة لمنطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا. كما أظهر مقارنة مع دول مثل اليابان وسنغافورة والولايات المتحدة والمملكة المتحدة التي سجلت نقاط أعلى بكثير.

وأوضح أن مستقبل القرن الحالي سيكون قائمًا على المعرفة والمهارات، وأن نجاح أي إصلاح تعليمي يعتمد على التمويل المستدام والتكنولوجيا والحوافز المناسبة لتغيير السلوك وتحفيز التطوير. كما أكد على أهمية دور المعلم ودعوة لتحسين أوضاعهم المهنية والمادية.

وفيما يتعلق بالتحول الرقمي، شدد على ضرورة الاستثمار في المهارات البشرية والبنية التحتية الرقمية لدعم الابتكار وريادة الأعمال. واختتم بالتأكيد على أن التعليم أصبح استثمارًا استراتيجيًا لمستقبل الدولة وقدرتها على تحقيق النمو والاستقرار إذا استمرت الإصلاحات التعليمية وفق رؤية علمية طويلة المدى.